الحد الفاصل

بواسطة

يورنسن، نانسي إل

الحاوية / القاعدة

ترميم صدوع البرج العاجي : استراتيجيات لإدارة النزاع في التعليم العالي

ولن يلتقي الإثنان أبدا

بواسطة

ستيرنيك، جوديت إيه

الحاوية / القاعدة

ترميم صدوع البرج العاجي : استراتيجيات لإدارة النزاع في التعليم العالي

إدارة النزاع في الخطوط الأمامية

بواسطة

لوفيت، كلارا إم.

الحاوية / القاعدة

ترميم صدوع البرج العاجي : استراتيجيات لإدارة النزاع في التعليم العالي

شؤون الطلاب والشؤون الأكاديمية

بواسطة

ويليت، لين

الحاوية / القاعدة

ترميم صدوع البرج العاجي : استراتيجيات لإدارة النزاع في التعليم العالي

لماذا يدوم تأثير نماذج تحسين المؤسسات أكثر من تأثير غيرها

بواسطة

بريز، وندل سي.

الحاوية / القاعدة

تجديد الإدارة : تهيئة الكليات والجامعات للقرن الحادي والعشرين

إدارة التغيير في التعليم العالي

بواسطة

ملز، كوين

الحاوية / القاعدة

تجديد الإدارة : تهيئة الكليات والجامعات للقرن الحادي والعشرين

التجديد بوصفه حتمية مؤسسية

بواسطة

كاتز، رتشارد أ.

الحاوية / القاعدة

تجديد الإدارة : تهيئة الكليات والجامعات للقرن الحادي والعشرين

هل نستطيع أن نتفق على ألا نتفق؟

بواسطة

فينك، سينثيا بيريمان

الحاوية / القاعدة

ترميم صدوع البرج العاجي : استراتيجيات لإدارة النزاع في التعليم العالي

آراء من جوانب مختلفة من المكتب

بواسطة

دبليو، جون

الحاوية / القاعدة

ترميم صدوع البرج العاجي : استراتيجيات لإدارة النزاع في التعليم العالي

النزاع بين الطلاب

بواسطة

ريفكين، جانيت

الحاوية / القاعدة

ترميم صدوع البرج العاجي : استراتيجيات لإدارة النزاع في التعليم العالي

حل النزاعات في البيئات الأكاديمية

بواسطة

دوغلاس، جويل إم.

الحاوية / القاعدة

ترميم صدوع البرج العاجي : استراتيجيات لإدارة النزاع في التعليم العالي

ملاط أكاديمي لترميم الصدوع

بواسطة

هولتون، سوزان إيه.

الحاوية / القاعدة

ترميم صدوع البرج العاجي : استراتيجيات لإدارة النزاع في التعليم العالي

تطوير هيئة التدريس والتدريس والتنظيم

بواسطة

دايموند، روبرت م.

الحاوية / القاعدة

دليل لتطوير هيئة التدريس / كاي هير غيلاسبي ؛ نقله إلى العربية زهير السمهوري ؛ راجعه سيد أحمد سعيد.

المبادئ العشرة للممارسة الجيدة في إنشاء واستبقاء مراكز التدريس والتعلم

بواسطة

شينللى، ماري دين سور

الحاوية / القاعدة

دليل لتطوير هيئة التدريس / كاي هير غيلاسبي ؛ نقله إلى العربية زهير السمهوري ؛ راجعه سيد أحمد سعيد.

أنواع البرامج ونماذجها الأولية

بواسطة

رايت، ديليفي ل.

الحاوية / القاعدة

دليل لتطوير هيئة التدريس / كاي هير غيلاسبي ؛ نقله إلى العربية زهير السمهوري ؛ راجعه سيد أحمد سعيد.

إنشاء برنامج لتطوير التدريس

بواسطة

فينك، ل. دي

الحاوية / القاعدة

دليل لتطوير هيئة التدريس / كاي هير غيلاسبي ؛ نقله إلى العربية زهير السمهوري ؛ راجعه سيد أحمد سعيد.

عملية الاستشارة الفردية

بواسطة

لويس، كارون جيه

الحاوية / القاعدة

دليل لتطوير هيئة التدريس / كاي هير غيلاسبي ؛ نقله إلى العربية زهير السمهوري ؛ راجعه سيد أحمد سعيد.

مشاهدة إلقاء الدرس في الفصل

بواسطة

ويلكرسون، لو آن

الحاوية / القاعدة

دليل لتطوير هيئة التدريس / كاي هير غيلاسبي ؛ نقله إلى العربية زهير السمهوري ؛ راجعه سيد أحمد سعيد.

تشخيص تدريس المجموعات الصغيرة

بواسطة

داياموند، نانسي ايه

الحاوية / القاعدة

دليل لتطوير هيئة التدريس / كاي هير غيلاسبي ؛ نقله إلى العربية زهير السمهوري ؛ راجعه سيد أحمد سعيد.

لو أنى كنت أعرف في ذلك الوقت ما أعرفه الآن

بواسطة

جينسون، جيل دي.

الحاوية / القاعدة

دليل لتطوير هيئة التدريس / كاي هير غيلاسبي ؛ نقله إلى العربية زهير السمهوري ؛ راجعه سيد أحمد سعيد.